翻开卫德彬初中数学名师工作室近年来的成绩单，令人振奋：其成员10人次荣获市县级课堂教学大奖赛奖次，其中2人获市级一等奖，3项省市县级课题顺利结题，县级课题立项1个；14篇论文在核心专业期刊发表，5篇论文在市县级评比中获奖；卫德彬老师本人也被受聘为合肥师范院教育硕士研究生导师，并入选安徽省教育评估中心专家库，同时还被评选为肥西县第四批专业技术拔尖人才、合肥市第七批专业技术拔尖人才……
而这，只是我县近年来建立名师工作室所取得的成绩的一个缩影。其实取得丰硕成果的又岂止名师工作室，在我县教育事业发展中，为充分发挥名特优教师、班主任、校长在教师、教育管理中的引领示范作用，实现培养一批在县内外具有较高知名度的名师、名班主任、名校长，造就一支适应时代需要的中小学名师、名班主任、名校长队伍，县教育局、县人才办积极探索建立了工作室制度。现如今，全县已建有21个名师、名班主任、名校长工作室，涉及校长、班主任、学科教师3个类型，学前教育、小学、初中、高中、职教等5个学段，12个学科。“三名”工作室的不断发展，让拔尖人才传帮带效应实现了最大化。
为保证“三名”工作室发挥实效，我县由县教育局负责工作室的申报评选、管理考核、经费审查等工作。工作室以三年为一个管理周期，实行年度过程考核和一个管理周期末的终结性考核。凡一次年度考核或管理期终结性考核“不合格”者将自然淘汰；管理期终结性考核为“合格”以上者将进入下一周期的工作室建设；考核达到“优秀”等次者，将予以表彰和奖励。工作室两个管理周期满后，须重新参加评选；工作室成员的考核由工作室领衔人负责，主要依据成员培养方案考察其是否达到培养目标，分为年度考核和管理周期考核。年度考核不合格者报主管部门同意后，予以调离工作室，同时可按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
近年来，“三名”工作室定期开展了一系列教育教学研究和学术活动，并发挥“专业引领”作用，主动提供咨询与指导，同时还大力培养、培训优秀人才，使他们成为全县教师、干部队伍中一定知名度和影响力的人才，形成人才梯队。
2015年，“三名”工作室更是以“师德规范出样板、课堂教学出精品、课题研究出成果、骨干培养出经验”为目标，本着“导师引领、同伴互助、教研结合、不断创新”的原则，面向全县广大教师组织开展培训、研修和观摩等活动，在全县范围内营造了浓厚的教学、教研氛围，对全县教育教学质量的提高起到了积极的推动作用。截至目前，名师工作室送培送教到校139场次，参训教师近5000人，其中李亚玲小学语文名师工作室和卫德彬初中数学名师工作室，还接受外县邀请送培送教，并登上安师大等高校讲堂。
在“三名”工作室的传帮带下，我县教育教学人才成长迅速。截至目前，1名领衔人被评为省特级教师、2名领衔人被评为“江淮好学科名师”或“江淮好学科名师提名奖”、1名领衔人被评为“合肥市优秀校长”、10名领衔人被推荐为“第三批合肥市学科带头人”、142名工作室成员被推荐为“第三批合肥市骨干教师”，占推荐人数的78.5%。21名工作室成员在市级学科课堂竞赛中获奖。 （岳瑾 董世一）
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